"Die andere Pause"

Projektbeschreibung und Zielsetzung:
Das Projekt "Die andere Pause" möchte den SchülerInnen des Burggymnasiums sinnvolle Alternativen der Pausengestaltung aufzeigen. Zum einen bietet sie ein Forum für Gespräche zwischen Schülern und Lehrern, sowie zwischen Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen und so die Möglichkeit vielfältiger "Abregung" an (Ansprechpartnerin: Frau Meyer), zum anderen möchte sie Anreize schaffen, sich mit Entspannungstechniken zu befassen (Ansprechpartnerin: Frau Sternberg).

Dieses auf den ersten Blick vielleicht disparat wirkende Konzept trägt zwei fundamentalen Bedürfnissen junger Menschen Rechnung: In dieser Entwicklungsphase sind sie beständig mit dem Abgleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung konfrontiert. In der "anderen Pause" erhalten sie die Möglichkeit, derartige Gedanken zu formulieren, aber auch, "zu sich" zu kommen. Dabei ist es ein sinnvoller "Nebeneffekt", dass die SchülerInnen die Wirkungen unterschiedlicher Entspannungstechniken selbst erspüren können, um so zu erfahren, wie es ist, mit dem eigenen Körper in Einklang zu sein und wie sie dies auf verschiedene Arten und Weisen erreichen können.

Zielgruppe:
Vorerst konzentriert sich das Projekt auf die Mittelstufe, eine Ausweitung auf die höheren Jahrgangstufen zu einem späteren Zeitpunkt ist auch denkbar. Die SchülerInnen der Unterstufe können bereits jetzt das Angebot der Entspannungs-AG in der siebten Stunde am Mittwoch wahrnehmen.

Ort und Zeit:
In der Pilotphase bieten wir den SchülerInnen in der zweiten großen Pause am Dienstag eine Stille-Insel sowie am Freitag in der ersten großen Pause ein Reaktions-Forum an. Wir starten in Raum 24 jeweils 5 Minuten nach Beginn der Pause und enden mit dem Gong. Wenn das Angebot auf breites Interesse stößt, ist eine Ausweitung des Projektes auf die Mittagspause möglich.

Erste Erfahrungen:
In den ersten Wochen des neuen Halbjahres haben insbesondere die SchülerInnen der Jahrgangsstufe 9 die Angebote gut angenommen. Beide Pausen werden regelmäßig von bis zu 16 Jugendlichen besucht. Dabei hat sich bereits ein fester Stamm herausgebildet. Der Wunsch, weitere Pausen einzurichten, ist groß.

C. Meyer und B. Sternberg

Pausen-Kiosk

Der Förderverein des Burggymnasium betreibt in Zusammenarbeit mit einigen Müttern einen Pausen-Kiosk, in dem während der Pausen Getränke, belegte Brötchen und wechselnde warme Gerichte angeboten werden. Brötchen und warme Gerichte werden jeweils zum Preis von einem Euro angeboten, um das Angebot für alle Schülerinnen und Schüler bezahlbar zu machen.

Diese Preise lassen sich nur mit Hilfe zahlreicher Sachspenden von Eltern realisieren.

Als Spenden sind alle Speisen geeignet, die gesund sind und die die Kinder mögen. Bitte sprechen Sie das Kiosk-Personal (0201 8277042) an, wenn Sie bereit sind, einmalig oder in regelmäßigen Abständen eine Sachspende an den Kiosk zu leisten.

Weitere Informationen

Unterrichtszeiten am Burggymnasium

1. Std. 8:05 - 8:50
2. Std. 8:55 – 9:40

Pause von 9:40 – 9:55

3. Std. 10:00 – 10:45
4. Std. 10:50 – 11:35

Pause von 11:35 – 11:50

5. Std. 11:55 – 12:40
6. Std. 12:45 – 13:30

Pause Sekundarstufe I von 13:30 – 13:50
Pause Sekundarsufe II von 13:30 – 13:45

7. Std. Sekundarstufe I 13:55 – 14:35
7. Std. Sekundarstufe II 13:50 – 14:35
8. Std. 14:35 – 15:20
9. Std. 15:20 – 16:05
10. Std. 16:05 – 16:50

Allgemeine Pausen-Regelung

  • Alle Schüler(innen) der Klassen 5-9 gehen zu Beginn der Pause auf den Schulhof.
  • Schüler(innen) der Oberstufe, die zu einem Kurs an das Burggymnasium kommen, halten sich bis zum Ende der Pause ebenfalls auf dem Schulhof oder im Foyer auf.
  • Die Klassen 8 organisieren den Gebäude- und Hofdienst.
  • Der Bereich vor dem Kiosk ist kein allgemeiner Aufenthaltsraum. Hier wird ausschließlich gegessen und getrunken – und zwar nur Waren, die auch im Kiosk erworben wurden. Mit dem Ende der Pause endet der Verkauf im Kiosk.
  • Die Schüler dürfen sich vor der ersten Stunde auch im Foyer aufhalten, allerdings wird hier nicht getobt. Andere Bereiche der Schule dürfen erst mit dem ersten Gong aufgesucht werden.